7d海底世界电影,海底世界动画电影

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本文目录一览：

• 1、一部外国探险电影,海里面发现的没人进去过是什么电影
• 2、谁能告诉我电影(我说的是大海里的)下载地址
• 3、海底世界这部电影描述了一个怎样的故事？
• 4、求关于海底世界的动画片电影
• 5、《海底世界》教案
• 6、昆明有哪些好玩的海洋馆？

一部外国探险电影,海里面发现的没人进去过是什么电影

《夺命深渊》是由阿里斯特·格里尔森执导的惊悚片。中卖根据安德鲁·韦特在澳大利亚探洞时的真实经历改编，理查德·劳斯伯格、瑞斯·维克菲尔德和爱丽丝·帕金逊等联袂主演。

拥有丰富潜水经验的弗兰克·麦克盖尔数月以来都在南太平洋的沿岸几内亚的埃萨阿拉附近潜水探险，兼带进行一些洞穴探险。不过这些小打小闹的探险无法满足麦克盖尔的雄心壮志，因为当地有一个尚未被探明的巨大洞穴。这个被梁培亏人尊称为“洞穴之母”的洞穴是世界上最大、最深、结构最为复杂、最危险，也是最雄伟、最美丽的洞穴。为了成为名垂历史的探险家，并创造人类洞穴潜水的世界纪录，麦克盖尔拉来了投资，找来了一批精兵强将，准备下洞穴探险。

开始的一切非常顺利，所有的队员都显示出了良好的专业素质，

所有的装备都是顶级的，所有的计划看上去都天衣无缝。不过随着探险小队的深入，大自然开始渐渐发威——路越来越狭窄、水流越来越湍急、水下的地形也越来越复杂。

这时候几内亚计入了雨季，强热带风暴袭击了这个国家。连续的大雨致使河水上涨，地下的水位也随之上升。雨水倒灌进洞穴深处，在地底形成了“洪水”。巨大的洪水成为了探险小组的障碍，在失去几名橡神队员之后，麦克盖尔和队内的乔什以及他们的资助人卡尔·何雷面对着食物和饮用水的短缺，不得不改变原先走回洞口的逃生计划。他们只有通过潜水的方法，在复杂如迷宫搬的洞穴水体中，找到通往海洋的道路[2] 。

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《深海狂鲨》是由雷尼·哈林执导，萨弗蓉·布罗斯、托马斯·简主演的惊悚颤并片。该片于1999年7月28日在美国上映。该片讲述7d海底世界电影了一群科学家用鲨鱼做药品实验，招来了变异鲨鱼的报复，铅巧幸存下来的人们团结起来对抗变异鲨鱼的故事。

海底世界这部电影描述了一个怎样的故事？

海底世界的故事(转)

很久很久以前，有个仙子在海中游玩，觉得那里风景不错，但是风景里只有海底的各种鱼、虫等生物，没有任何有灵性的生命，似乎欠缺了什么。于是，她抓了一把天上的泥土，撒向大海并说了声“变”。于是，海中出现了很多有灵性的人鱼。从此，在海的深处，有了一个美丽的人鱼王国。

人鱼们把仙子的雕像供奉在广场最中心，因为是她创造了人鱼族。

最初的人鱼，因为是天上的泥土所造，因此也拥有了天界的特性，那就是真诚、善良。但是随着岁月的流逝，人鱼一代代繁衍，人鱼的特性也有所改变，他们中的一些变得贪婪、自私、恶毒………。这样的特性逐渐扩展到更大的群体里，最后，整个人鱼族都变得如同海底的鱼儿一样没有了灵性。

魔界的魔王早就窥探到这个人鱼王国的变化。起初，因为那里的美丽和纯洁，魔王及其子孙不敢涉足，因为侵犯善良有灵性的生命是有罪的，他们害怕神界的惩罚。如今，那里的生命已经变得没有了灵性，他们终于有理由去毒害那里的生命，把他们拉向地狱……

于是，魔王及魔王的子孙转生到人鱼国，长大后，就纷纷成为那个王国的宗教、文化、艺术等等各领域的魔乱者。他们破除了人鱼国的传统文化，将一切的传统书籍全部销毁，并且篡改了所有的历史，把历史上所有体现善良、真诚的一切全部代之以“妒忌、恶毒、自私、阴暗……”等等的魔国的特性。让所有的人鱼都认为，自古到今，人鱼们的特性就是如此，并认为这样的特性是理所当然的。他们销毁了广场中仙子的雕像，四处都贴满了魔王的头像。他们不再有识别美丑的能力，他们不再有任何灵性的生命该有的信仰。他们丢弃了与大自然融洽、共鸣的的音乐，开始崇拜充满魔性的大噪之音，他们丢弃了充满灵性美感的艺术，开始把一些垃圾、阴暗、丑陋的东西推上大雅之堂……

人鱼的世界，变得连纯粹的鱼类都不如，甚至还影响到整个海底世界，把原本美丽的海底变成了一个最肮脏的垃圾场。

仙子后悔自己造出的人鱼族，打算把他们全部销毁，甚至打算连同整个海底全部毁灭再造。人鱼国的先知，很早就把仙子的意志用预言的方式隐晦的流传到人鱼国，只是麻木的人鱼们或者根本不知道这回事，或者根本就没当回事，因为他们本来就没有了信仰，那里还信仙子的存在。

有另一位比仙子境界更高的慈悲的神人把这一切静观了很久。他看到了仙子对一切的安排后，生出慈悲心，想拯救人鱼族一次。他觉得人鱼并不是整体都坏掉了，很多原本善良的那部分是被魔乱的世界污染的，如果他们还能与宇宙特性共鸣，那么他们就应该得救。

于是，神人开始了艰难的拯救过程。他用高超的法力控制了仙子的一切安排。而是根据人鱼们在见到真理时的具体表现来安排一切，若是表现良好，那春雀汪么那些劫就会被免除，若是对真理视若无睹、甚至扒仔是排斥，那么原本安排的劫就会如预言的描述按时出现。

在整个宇宙中，神人的力量是巨大的，但是在被魔王及其子孙暂时控制的海岁者底，神人需要与其弟子们以普通人鱼的面貌去检测众多已经被毒害的人鱼的灵性，其过程是艰难的……

一部分灵性保存相对完好的人鱼很快就被唤出了灵性，他们与宇宙特性共鸣了。一部分已经败坏得没有了灵性，他们很快速的被各种灾难毁灭。一部分被毒害的人鱼灵性被魔性封的太严，暂时无法与宇宙特性共鸣，但是他们是有希望的。神人一直流泪等待着这一群生命的觉醒，因为时限一到，他们若还不苏醒，就再也无法得救了。正因为这样的等待，导致神人的部分弟子被魔爪触及，或者肉身倍受折磨，或者失去了肉身……

宇宙的众神都流泪看着这海底世界发生的一切，为悲壮的神圣的一切，也为那些无法醒来的人鱼……

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《海底世界》教案

作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是我帮大家整理的《海底世界》教案4篇，希望能够帮助到大家。

《海底世界》教案 篇1

一、活动内容：绘画《海底世界》

二、活动目标：

1、在认识和了解海洋动物的基础上，用绘画表现鱼的形态和简单动作

2、促进租亩幼儿形象思维的发展及培养幼儿丰富的想像力。

3、培养学生热爱自然的情操和保护生态的意识

三、活动准备；

1、海底世界的录像片

2、幼儿绘画作品《海底世界》，教师作品《海底世界》。

3、小鱼头饰一个,水彩笔，油画棒，纸张人手各一份。

四、重点、难点：用绘画表现鱼的形态和简单动作；培养幼儿丰富的想像力

五、活动过程；

（一）、出示小鱼头饰引题：

（1）、小鱼头饰引题

（2）、观看录像并交流：教师播放海底世界的录象，要小朋友观看后交流自己看到海底有哪些奇妙的生物以及它们有些什么形状、颜色和花纹。

（二）、做一个小画家

（1）、欣赏绘画作品《海底世界》

（2）、教师讲解示范作画方法

a、重点讲解鱼的形态和简单动作；

b 、难点培养幼儿丰富的想像力。

（3）、交代注意事项，

a 合理布局，涂色均匀；

b、画出鱼的基本形态和简单动作；

c.分组活动后有序拿好纸笔并安静作画。

（4）、幼儿分组作画，教师巡回指导

分组活动：

弱，要求幼儿画出鱼的形态和简单动作并涂上颜色；

中，要求幼儿在“弱能力”幼儿的水平上上好底色；

强，要求幼儿在“中能力|”幼儿的水平上能加进自己想象的海底世界丰富画面。

（三）、展示幼儿作品并评价结束活动。

a 、展示作品互相欣赏；

b、请幼儿选出自己喜欢的画并说说为什么。

六、学习拓展

（1）、在区域活动中提供材料让幼儿继续学习画燃渗鱼的不同形态和动作；

（2）、通过不同的形式了解海洋的秘密。

《海底世界》教案 篇2

一、情境性导入皮型脊。

1、同学们，首先我们一起来欣赏几幅大海的图片！

美吗？

对啊，真美，平时，我们都用哪些词语和句子来形容大海的美呢？

4、是啊！一望无际，波澜壮阔的大海不知勾起了多少人的向往和回忆呢！那你们有没有想过，当海面上波涛澎湃的时候，大海深处又是怎样的呢?（稍停）今天让我们一块到海底世界去看看！齐读课题。

4、想自己去了解了解吗？打开书，自由地读读课文吧！

二、整体性感知。

1、对不起，打扰大家一下，刚才我发现这位同学边读书，一边还画记了一些优美的词语，这个方法很好，推荐给大家。好了，大家继续读书吧！

2、恩，每个同学都读得很投入，我都被感染了，刚才还和这位同学一起读了一个自然段呢？

3、通过刚才的朗读你都了解了些什么？

4、课文中有一句话概括了大海深处是什么样的，看谁最先找到！

3、对了，学会抓住了课文的重点句子，这是我们快速了解课文内容的好方法，来，我们在这句话下画上波浪线，一起来读读。

相机板书：景色奇异 物产丰富

4、你同意这样的说法吗？对了课文就是围绕这句话来介绍海底世界的。那课文中哪几个自然段写了景色奇异？哪几个自然段又写了物产丰富？

（2、3自然段）（4、5、6自然段）

三、研究性感悟。

1、我们先一起来看看写海底景色奇异的二、三自然段。

2、谁来读？这么多同学愿意读啊？我把推荐的权利交给大家，谁愿意来推荐一位同学读书，你为什么要推荐他呢？

3、好吧！你来读第二自然段，要把他夸奖你的那些特点读出来。

4、确实像他所说的那样，读书的.水平高。下面就请你推荐一位同学读第三自然段吧！

5、朗读第三自然段。读得很有感情！

6、你们也像刚才这两个同学一样好好读读，不过这次读啊，还要将自己觉得写出了海底奇异的句子画记出来，好好读读，想想为什么？呆会来参加“我读书，大家评”的活动，好吗？

7、学生自由读书。

8、开展“我读书，大家评”的活动。

9、请一个同学读书，一个同学评议，总结：其实，评议别人读书也是一门艺术呢！不但要看到别人的优点也可以再指出不足，如果觉得自己读得更好，也可以读读呢！

10、品评读书，相机板书。

重点指导：

海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。

引导：我刚才注意了，你在读的时候把依然读重了，为什么呢？总依然这个词语我们可以读懂什么？

在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。

引导：

你静静地想一想，读到这的时候，你会想到什么呢？

是啊，边读书边想象画面，这是读懂课文的好办法，来大家也来试试，边读边想画面。

你想到了什么？你呢？想得真好，带着你的感受你来读读这句话！读得真好，看来边读边想画面的方法不错，是不是？

海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……

窃窃私语是什么意思呢？老师是这样理解的，我想读给大家听听！你理解了吗？我们一块来读读！

海底的动物们在窃窃私语呢！你都能听到些什么声音啊？谁愿意来读？还会发出像什么一样的声音呢？

现在请大家轻轻地闭上眼睛，听老师读这一段，边听边想象，呆会你要和大家说说你仿佛看到了什么？听到了什么？

带着这样的感受我们一起来读读！想看看真实的画面吗？

看完了，你又有新的感受了吗？带着你的感受你来读！读得真好！

11、你瞧，通过作者语言的描绘，我们感受到了海底确实是个景色奇异的世界。黑暗中有光亮，宁静中又有动物在窃窃私语。有信心把这些语句背下来吗？大家准备准备，你可以背一个段落，可以背几句话，还可以背背你认为优美的词语，好吗？开始吧！

12、谁有勇气在大家面前背背。

四、创造性阅读。

1、刚才大家学得真好。你们这么聪明，曾老师相信描写海底物产丰富的这三个自然段，你们自己都可以学懂！有信心吗？

2、那大家先自由地好好地读读这三个自然段，读完后，根据课文内容提提问题！开始吧！

3、问题都提好了吗？那带着这些问题去考考你的好朋友吧！

4、我想了解一下，你刚才问了好朋友一个什么问题？那你又是怎样回答的？

5、这几个自然段你们都读懂了吗？

6、老师欣赏大家的自信。接下来，我们将以小组为单位，举行“答题大比拼”。

7、准备好了吗？

请看题：

A、判断

a、海里的动物，已经知道的大约有三万种。

b、最大的海藻长达一百米。

c、海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，但没有稀有金属。

d、海参每小时能游几十公里呢！

B、填空：

a、海参靠（ ）爬行。

b、贝类自己不动，能（ ）。

c、海底有（ ）、有（ ）、也有（ ）。

d、植物的色彩（ ），有（ ）、有（ ）、还有（ ）。C、问答：

a、“还有些贝类自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。”你认为这一句话写得好吗？为什么？

b、课文第四自然段把海底动物的活动方式写得可有趣啦！你能读读吗？

c、课文中说海底是个物产丰富的世界，丰富就是多的意思，那海底什么多呢？

8、请小组长亮出得分题板！看来每个同学都学得不错！

五、拓展性延伸。

1、课文学到这，我们已经了解了海底的景色奇异和物产丰富，想亲自下到海底去探探险吗？好的，我们将乘坐潜艇出发了，我就是船长，各位探险员准备好了吗？只要你发现了什么，你都要向船长报告啊！我们出发吧！

2、报告船长，我用水中听音器听到了海底动物发出的声音了，你听，有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还像小雨一样沙沙呢！

说得多好啊！你竟能想到沙沙的雨声，你的想象太让人佩服了！

3、这次探险行动就到在这吧！谢谢你们让曾老师也增长了不少见识呢！我想，课文学到这里，我们一定都有同样的感受，那就是，齐读：

海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

资料提供者：

《海底世界》教案 篇3

活动目标：

1、尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作螃蟹、鱼等水生动物。

2、能和同伴合作表现海底世界的景物。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1．3D电影《海底世界》及3D眼镜若干；

2.各种材料（纸） 剪刀、彩笔、胶棒等，海底世界大背景板一张。

3.《小金鱼》音乐

活动过程：

一、导入

1、伴着《小金鱼》音乐，与幼儿一起学小鱼游进场。师：“小朋友，我们终于和小金鱼一起游到了美丽的大海边。我们坐下来休息一下吧”

2、观看电影《海底世界》。

二、展开

1、海底世界可真神奇，许许多多的生物都生活在大海中。你在海底世界中看到了什么呀？说说看吧。

2、美工活动----借形想象，制作海底生物。

A、教师出示课件，展示几件做好的作品，让幼儿欣赏。引发幼儿思考。

B、让幼儿观察各种材料，自选材料进行创作。

（剪剪贴贴组、涂涂画画组、组合拼拼组、创意工作组等）

共同装饰展板，布置美丽的海底世界。

让幼儿将自己的作品完成后，放于展板上，共同布置美丽的海底世界。

三、结束：与伙伴们分享自己美丽的作品。

“我们把美丽的海底世界展板放到到外面，让更多的小朋友来欣赏吧？”

四、与客人老师再见，带幼儿离开活动室

设计意图：

每次游览海底世界总是被大自然这些美好的生物所感动。有许许多多的和我们一样的生命生活在这个共同的星球上，我们应该学着珍爱生物，珍爱地球。

《海底世界》教案 篇4

一．教学目的：

1．能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。

2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的那个自然段。

3．了解海底景色奇异，物产丰富，体会作者的喜爱之情，产生探索大自然奥秘的兴趣。

二．教学重难点：

1．教学重点是课文的第二部分（特别是2、3、4自然段），了解海底世界奇异的景色和丰富的物产。

2．教学难点是第4自然段，找出重点句，并体会这段话是怎样写具体的。

三．教学模式：

1．主体模式：有感情地朗读课文。

2．辅助模式：课后练习1、2、3。

四．教学用具：

电脑课件。

五．教学对象分析：

本课是为四年级学生所设计。海底世界对于学生来说是陌生的，因此，要让学生确实领悟到海底世界的神奇美丽，除引导学生认真读懂课文以外，还应该尽量为学生创造直观条件，使学生真正领悟到海底世界的美。

六．教学策略及教法设计。

为了促进教学目标的全面实现，突出重点，突破难点，考虑学生的实际特点，可采用谈话、激趣、演示、活动、练习朗读、背诵等方式交叉学习课文。

1．充分发挥计算机辅助教学的优势，优化课堂教学结构。

海底世界，对于学生来说是一个完全陌生的世界，所以对于海底世界有着强烈的好奇心。制作课件，通过计算机所具有的声、光、色、形等功能，帮助学生进入一个海底世界，请学生感受到其中的美丽与神奇，为学生理解课文，打下生动形象的表象基础。从而更好地突出重点，突破难点，并能有效地激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性。

2．简化课堂提问，引导学生自主探究。

学生通过初读课文，可以了解到海底是个景色奇异，物产丰富的世界，于是，我就设计从哪可以看出海底是个景色奇异，物产丰富的世界，从而引导学生自主探究学习课文。

3．充分朗读课文，在读中感情的语言的美。

这是一篇文质兼美的文章，要充分引导学生朗读、背诵，请学生感悟到语言中的优美。

七．教学过程设计及多媒体应用分析：

（一）导入：（大海、海底的画面。）我们赖以生存的大海有70。8%的面积被海水覆盖着，大海是生命的摇篮，有时波涛澎湃，有时风平浪静。你可知道，大海深处时怎样的吗？今天，就让我们一起潜入海底，去探索那海底世界。（出示课题：海底世界。）

生动形象，绚丽多彩的画面，优美的优美的音乐，老师充满深情的导言，一下吸引住学生，把学生带到一个神秘的海底世界。

（二）整体感知课文：指名朗读课文，其他同学想：海底是一个怎样的世界？

指名分自然段朗读，其他同学思考。读完后指名发言。

师板书：景色奇异，物产丰富。

过渡：从文中哪些地方可以看出海底是景色奇异、物产丰富的世界呢？

（三）细读课文：

1．学习第2自然段：按照下面的方法学习第二自然段，想一想从哪可以看出海底景色奇异，物产丰富。

（1）默读，用画出有关句子。

（2）结合所画的句子谈出自己的体会。

（3）有感情地练习朗读。

学生自学，师行间巡视。指名汇报补充朗读体会。（出示深水中闪烁的星星画面。）再次朗读体会。

深水中的闪烁画面，对学生来说非常神奇，展示给学生这个画面，学生会感到十分惊讶。

过渡：宁静的海底是否没有一点声音呢？

2．学习第3自然段：

（1）两个人对读第3

自然段，想一想对方读的和你的理解一样不一样？注意读的时候声音要小一点，不要打拢其他组的同学。

（2）指名朗读，根据你对这个自然段的理解，谈谈他读的怎么样？（重点体会窃窃私语）

（3）师生合作朗读课文，师读，学生模拟各种声音。读完以后追问：感觉怎么样？

（4）激发想象：你能想象一下还有哪些声音吗？按照书上的句式有感情地说一说：

有的像（）一样（）。

过渡：没想到动物们还能用语言交流呢！焦老师还知道鲸群能象合唱队一样唱歌呢。还可以从哪看出海底是景色奇异，物产丰富的世界呢？

3．学习第4自然段：

（1）按照第二自然段的方法来学习第四自然段。

（2）指名汇报，师板书。海参请一名学生走一走4米的距离，大家对比一下。

（3）放其它几种动物的活动方式课件。

乌贼和章鱼的活动方式，很有趣。展示给学生的实景画面，让学生看到它们活动的方式，学生同样兴味盎然。

（4）这几句话是围绕哪句话写的？

各有各的活动方法

爬行

游

反推力

巴

（5）老师读第一句，再请四位同学每人读一种动物的活动方式，读完请学生说说老师读的和同学们读的句子有什么关系。

（6）试背这个自然段。指一名同学背。

（7）你还搜集了海底的动物有哪些活动方式，能给大家用简短的句子有感情地说一说吗？

4．还可以从哪看出海底是景色奇异、物产丰富的世界呢？指名分别读第5、6自然段。

5．小结：（放课件）正象同学们读的那样，海底有山，有峡谷，也有森林和草地。植物的色彩多种多样。各种种样的动物说也说不完，数也数不清。看到这些，你们想说些什么？

一起读最后一个自然段。伴着这优美的音乐和动人的画面，再有感情地读读课文。

景色优美的海底世界，在学生充分朗读的基础上，更令人感受到海底是景色奇异、物产丰富的世界。学生此时朗读更会有深刻的感受。

（四）（放海水污染的课件）现在，大海受到了严重的污染，海底世界遭到了破坏，此时，你又有什么想法呢？

（五）业：为了保护美丽的海底世界，请同不们设计一份环保方案，为我们保护海洋环境出一份力。

（六）板书设计：

海底世界

爬

景色奇异

各有各的

游

特产丰富

活动方法

反推力

巴

昆明有哪些好玩的海洋馆？

在昆明的三个水族馆中，最值得一去的是花都海洋世界。花都海洋世界位于云南省昆明市呈贡区。斗南国际花卉产业园“花世界”石林冰雪海洋公园位于石林景区核心掘禅区，占地300亩，包括大型室内滑雪场、梦幻冰雪王国、海洋世界、综合性室内儿童欢乐王国、室外欢乐世界、马戏表演群。花都海洋答散衡世界的总体布局昆清做明花都海洋世界分为梦幻水母故宫、海底仙境、儿童乐园、冰雪世界、科普馆、萌宠乐园九大板块，其中包括雨林奇观、泳滩、鲨鱼池、梦幻水母博物馆、极地世界、海底世界、海底隧道、海豚博物馆、海豹博物馆、企鹅博物馆、珊瑚王国等。其中，一楼和一楼是海洋馆；二层为儿童娱乐和零售；三楼是餐饮和花艺培训；四楼是科技馆；五楼是爬虫馆。

关于7d海底世界电影和海底世界动画电影的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。